 |
|
Дети лучше запоминаю слова, когда сами узнают их значения
|
| Ученые из университета Джона Хопкинса штата Мэриленд сравнили эффективность двух различных методов обучения новым словам детей от 36 до 42 месяцев. |
| В ходе эксперимента малышам показывали два рисунка: на одном был изображен шар, а на другом незнакомый предмет - водопроводный соединитель. Ведущий говорил детям, что один из предметов называется "бликет" (несуществующее слово). Поскольку они знали, что шар называется шаром, они делали вывод, что соединитель - это "бликет". В другом опыте детям показывали только незнакомые объекты и выдуманные названия. |
| Полученные результаты показали, что дети лучше помнят слова, выученные в процессе исключения, чем путем прямых инструкций. |
| Малыши запоминают информацию двумя способами: либо на основе собственных выводов, либо со слов взрослых. Большая часть школьного образования основана на втором методе, однако, как выясняется, этот способ менее эффективен. |
| http://mignews.com/news/Science/world/090307_23206_05420.html 09.03.2007 |
|
|
