10.12.2010. - Спонтанная телепатия

Спонтанная телепатия

Александр Степин

Свинцовые тучи закрывали небо до самого горизонта. Плотная серая масса двигалась не спеша, но вид имела угрожающе-тревожный. И почему-то внешний облик этой серой, тяжёлой массы казался каким-то неестественным, словно на ускоренной видеозаписи. Облака очень быстро меняют форму, словно клубы дыма, но движутся довольно медленно, словно стая слизней. Да ещё эти вспышки молний поминутно без раскатов грома, и дождя нет? Мистика какая-то! И, вообще, какой-то странный пейзаж, как картина из апокалипсического будущего, кругом разруха и запустение, и ничего живого.

А, что это за сооружение? Огромная мачта, похожая на германскую телебашню, которая, к тому же, стоит на краю сооружения, напоминающего римский Колизей. И всё это невероятных размеров. Кругом сплошной мусор, останки неизвестных животных, детали разрушенных механизмов, руины древних построек. И, к тому же, весь пейзаж покрыт слоем вековой пыли. Словно лунная поверхность. Что за наваждение, где я нахожусь? Как я сюда попал? Стоп! Что это?! Яркая вспышка пронзила толщу облаков. Ослепительно яркий шар, дугообразно двигаясь, падает на землю, постепенно тускнея и ... принимает форму широкого укороченного конуса чёрного цвета. Что это? НЛО?! Какой-то бред. Как я сюда попал? Или это страшный сон? Что же делать? Ладно. Главное успокоиться, а дальше по обстоятельствам.

Аппарат приземлился недалеко от Колизея. Может это космопорт? Тогда где я нахожусь? В будущем? На другой планете? Но, это же невозможно! Абсурд какой-то!

Что за башни, похожие на неизвестного вида буровые установки. Их так много, что плохо видно приземлившейся аппарат.

Яркий луч ударил по поверхности. Пришелец начал разведку. Затем, всё как в фантастических романах. Открывается шлюзовой проём и появляется ОН! Вспышки молний ярко отражаются на его металлическом панцире. На тело это не похоже, уж больно громоздко. Хотя, издалека трудно определить точно.

Ладно, собственно я в каком-то укрытии, посмотрим, что будет дальше, главное себя не обнаружить.

Пришелец, похоже, один. А, впрочем, кто из нас ещё пришелец? Может это его родная планета, а меня занесло чёрте-куда.

Передвигается он большими прыжками. Останавливается, разгребает завалы, движется дальше. Ярким лучом освещает себе дорогу. Видно не боится привлечь к себе внимание. Похоже, он что-то ищет? Вот он уже довольно близко. Видны металлические доспехи, мощные ноги, мощные руки и ещё механический манипулятор, как третья рука помогает ему.

Как скоростной бульдозер, всё сметает на своём пути. Что же он ищет? Не меня ли?! Да нет, не может быть. Откуда он может знать. Да, к тому же, не велика ли честь?

Что это?! Это же хвост?! Подвижный как змея, похож на механический, сочленение сегментов, быстрые, плавные движения. Это рептилоид?! Если так, то с ним точно не договоришься, если заметит. Что же делать? И бежать некуда!

Нет, вроде бы он что-то нашёл? Какой-то металлический ящик. Он снял крышку. Кнопки, он что-то набирает? Электронный замок?! Разумная ящерица?!

Открывается ящик. Что это? яркое разноцветное свечение. Пришелец берёт горсть содержимого и разглядывает на ладони. Да это же драгоценные камни!... Вот это да! И эти туда же.

Наверное, это тяжкое бремя всех разумных.

Вот животный мир, только еда и спаривание. А у нас столько проблем. А если разобраться, то ведь все наши проблемы и заботы, тоже только из-за еды и спаривания, прямо как в песне: "и нету других забот...". Выходит интеллект, это нагромождение эмоциональных и психологических противоречий вокруг двух простых действий, еда и секс?

Откуда этот неприятный звук? Зуммер! С ним выходят на связь? Или это его радар засёк меня?! Тогда пропал!!

Но почему до этого не было никаких звуков? Ни грома, ни погрома, который учинил здесь этот змееголовый, бронечешуйчатый монстр.

Что же это так настойчиво верещит?

Будильник! Это же будильник!! Приснится же такое!

Но такой отчётливый видеоряд я впервые вижу во сне. Все детали как на яву, и весь пейзаж, и пришелец, всё до мелочей. Нужно срочно набросать эскиз.

... Ну вот, дело сделано. Да это же готовая картина! И подрамник подходящий имеется. За работу!

Прошло полгода. Картина готова, и, ко всему прочему, рама тоже получилась довольно-таки необычной. Откуда такая идея? Продолжение пейзажа с картины вывести на раму. Хотя это как панорама в миниатюре.

Но, за то какой эффект!

Но, дальше, стали происходить ещё более странные события.

Стоило мне пристально всмотреться в картину, как она будто бы оживала.

Вот он, инопланетянин, как на фотографии, весь до мелочей. Вот рядом непонятные, ещё работающие механизмы и останки неведомых животных.

Вот, вдалеке, заброшенный космопорт.

Но, главное то, что в эти моменты появляется странный телепатический контакт. Со мной кто-то начинает общение. Это не голос, звучащий в голове, это похоже на мои мысли, и, в то же время, кто-то ещё думал вместе со мной, и всё отчётливей наши мысли разделялись...

- Я, представитель Высокоразвитой цивилизации, которая наблюдает за вашей жизнью. Мы оберегаем вас и следим за вашим развитием. Таков общий принцип галактического союза.

Ваша цивилизация находится ещё только на первом уровне разумного развития, и вы ещё ничего не знаете об устройстве Мироздания и о его глобальных задачах. Вы, практически, ничего ещё не знаете.

Поэтому старшие непрерывно наблюдают за вами с самого вашего рождения. Не зря во всех ваших летописях и хрониках, с самых ранних времён упоминается о встречах с богами, которые являются на огненных колесницах. Это вечный принцип развития Мироздания. Только вот смысл в том, что каждая учебная группа, то есть цивилизация, должна развиваться самостоятельно. Никто из учебной группы, до определённого времени, не должен знать о том, что в мире, кроме них, есть ещё кто-то.

Только сейчас, у вас наступил критический момент. Возникла необходимость произвести корректировку. Иначе, придётся принимать кардинальные меры, а это не желательно. Ведь развитие цивилизации трудоёмкий процесс и гибель её допускается в самом крайнем случае. У вас, пока, есть ещё небольшой резерв времени.

Мироздание, это непрерывный и бесконечный процесс рождения и развития цивилизаций, или учебных групп.

Наш мир СОЗДАН! Создатель, совершенный программист, создал уникальную систему невероятной сложности, включающую в себя мириады миров. Весь этот гигантский комплекс работает автономно, по раз и навсегда установленным законам, правилам развития. Один из них, например, причинно-следственная связь. Любое наше действие влечёт за собой различные события и так далее.

У вас имеется этот свод правил, но, он разбросан по всем вашим учениям, религиям и философии. Но, молодой цивилизации всё очень сложно понять и принять, тем более, что принять это нужно на веру, так как вся информация передаётся вам, через вас же самих, через ваши мысли.

И вы думаете, что это вы сами что-то придумываете, что законы и правила создаются людьми. Поэтому вы старательно пытаетесь уклониться от этих правил. И не догадываетесь, что всё, что происходит в мире, это всё условия всеобщего процесса развития. Вся система, до мелочей, даже когда вам что-то падает на голову, пусть даже это будет птичий помёт, всё это происходит по условиям сложной учебной программы, созданной Творцом Мироздания - РАЗУМОМ!

Вот такой монолог. Я же не мог его придумать. Откуда мне знать, как устроено мироздание, и кто его создал, да и создано ли оно, вообще?

Может само собой появилось? Потом, эти мои способности, появившиеся у меня после написания картины. Ну да, способность к рисованию у меня была ещё с детства, и эскизы рождались в голове. Но, я же никогда ничего не писал литературного, даже, ни одного сочинения в школе? А тут, чуть ли не каждый день хватаю ручку и что-то пишу. Всё какие-то околонаучные тексты.

Ну да, последнее время, в смысле, с недавних пор, очень много читаю, чего тоже никогда не было, так если, изредка, да и то, всё больше приключения и фантастику. А теперь просто словно глотаю книги, причём самую разнообразную литературу, от философии до эзотерики, и даже каббалу полистал, и впрямь, мистика какая-то. Но всё равно это крайне мало для таких текстов. Кто даёт мне информацию? Кто водит моей рукой? А эта новая способность создавать эскизы. Эти хаотичные наброски, создаваемые за минуты, которые после небольшой доработки, превращаются в сложнейшие, объёмные конструкции, где причудливо переплетаются сотни самых фантастических персонажей, сюжетов, механизмов; роботы, инопланетяне, диковинные животные и всевозможные, самые невероятные предметы, маски, игрушки и прочее. Откуда всё это??

Чтобы придумать такое, столько эскизов! Только с одного такого рисунка обычному художнику потребуется год как минимум. А тут десять минут, и готов целый арсенал самых невероятных образов, и причём, детально прописанных! И, эти тексты, как под диктовку. Психография, психографика, откуда всё это?!

- Дорогой друг, не пугайся, с твоей головой всё в порядке. Просто задача твоя такая, донести людям через картины и тексты принципы устройства мира, в котором вы находитесь. Сейчас пришло такое время для всей вашей учебной группы. И, в то же время, сейчас для вас наступает критический момент, момент истины.

Для каждой цивилизации отпущен срок развития в несколько тысяч лет. И если группа учеников не решает своей задачи, то учебный процесс автоматически прерывается. То есть, говоря вашим языком, происходит гибель цивилизации. Ведь вы пока ещё так и не имеете понятия о том, как устроен мир, в котором вы живёте, а пора бы уже.

Весь мир, это глобальный, виртуальный, учебный комплекс, управляемая объёмная голограмма. Разрушить цивилизацию можно за одну секунду, буквально, нажатием кнопки.

Например, ваши астрономы, в один, не самый благоприятный для вас день, могут увидеть на экранах мониторов своих электронных телескопов огромный астероид, которого вчера ещё не было в пределах вашей галактики, а сегодня он уже в сутках полёта от вас...

И все ваши способы защиты, так и останутся в чертежах нереализованных проектов. Но, гибель цивилизации, это самая крайняя мера. Ученикам дают максимальную возможность всё же решить задачу. Если бы мы, старшие, вам не помогали, вы бы давно уничтожили себя сами, например, атомным оружием. И даже чернобыльская атомная станция могла погубить всю Европу, не вмешайся мы в этот процесс.

Все ваши атомные станции и боеголовки ракет, это пороховая бочка в руках несмышлёного младенца, но, "спички" всё же, находятся у родителей.

Кстати, ракета и "рак" не случайное совпадение, и то и другое выполняют функцию разрушения негативно развивающегося объекта, будь это целая страна или один человек персонально. Таков способ разрушать патологическое образование. А вы ведь думаете, что "рак", это жестокая ошибка природы, в отличии от ракет, орудия возмездия. В каком-то смысле и то, и другое является таким орудием. Ракеты ведь тоже вам даны, как и всё прочее, а не созданы вами, это иллюзия.

Принципы развития цивилизации более жесткие, чем внутренняя схема самой цивилизации. И если отдельному человеку - ученику, как бы он ни заблуждался, даётся возможность пройти по жизни, хотя тоже не всем.

То цивилизацию в целом, как учебную группу, если она всё же не справляется с задачей, её расформировывают, попросту разрушают, и создают новую, и так со всеми. Например, Атланты, ваше предыдущее воплощение, увлеклись магией. Магия, это разновидность физических процессов в материальном мире. Ваше теперешнее техническое развитие, это такой же процесс, только наглядными физическими действиями.

Механизмы, автоматика, электроника, это такие же "магические" действия.

Магические заклинания, такая же математическая формула.

Мысль - это чертёж новой конструкции, программа - это оцифрованная мысль, а как этот чертёж воплотится в жизнь, магически или технически, не принципиально. Важен духовный аспект, точнее, душевный, с какой целью вы это делаете, с корыстной или безкорыстной, для общего блага, или же только в личных интересах. Это критерий разумности!

- Интересные мысли. Это что же получается, мы всё же должны создать коммуну?!

- В общем, да. Только опять этот ваш меркантильный пунктик всё испортит. "От каждого по способности, каждому по потребности", только вас, опять-таки, интересует только вторая часть этого правила, и причём, максимально. Первая же часть, выполняется в основном по принуждению, жизнь заставляет.

Конечно, вы можете создать комфорт, и даже должны это сделать, НО, для всего общества в целом, а не для группы отдельных особей. Это и является одной из главных ваших задач, но она так же, сложна. Поэтому из сотни цивилизаций, только одна две, решают эту задачу. Остальные ходят по замкнутому кругу страданий. Но таковы условия Создателя!

- А тех, кто не решает, значит в расход?!

- Да. Таковы условия "Большой Игры".

Только, повторяю, это крайняя мера, до этого вам отпущен длинный путь в сотни веков и всемерная поддержка в виде информации, полной технической инструкции вашего развития. Задача для вас, в ней разобраться. Вся ваша литература; религиозная, философская, эзотерическая и научная, и даже фантастика, это одна общая книга, в которой зашифрована инструкция жизни. А вы воспринимаете всю эту информацию буквально, это безсмысленно. Вам необходимо найти "ключ"-шифр. Только осознанное отношение к жизни позволит это сделать.

- А сейчас у нас, с такой развитой наукой, не осознанное отношение?

- Пока ещё нет. Наука, это интеллект. Интеллектуальное развитие, это автономный, автоматический процесс и от вас не зависящий. Ваша задача, понять для чего вы приходите в этот мир!

- А мы разве ещё не поняли? А как же, родить ребёнка, построить дом, дерево... там? Разве не это? Главное, это продолжение рода человеческого, а остальное... бери от жизни сколько сможешь!

- Вот, вот. Это условие задачи, а вам нужно найти решение, а не пройти по условию в холостую. Вы в школе учитесь решать задачи. Какой смысл просто переписывать из учебника в тетрадь условия задач, не научившись их решать?

- Да, логично. Но примеры и уравнения это понятно, а жизнь, это жизнь, крутись, как можешь, кому, как повезёт.

- А жизнь, это и есть уравнение со множеством неизвестных и оно имеет решение. Сложность в том, что в жизни, в отличие от школы, у вас есть учебник, но нет рядом учителя. Ваша задача сложна, самим научиться решать задачи.

- А как же тогда все наши пророки, проповедники, мессии, философы, гуру, разве это не учителя?

- Нет. Это такие же ученики, но уже, скажем это ученики старших классов.

Они, образно говоря, всего лишь лучше других умеют читать учебник, но смысла текста, они так же ещё не понимают.

- А что же делать? Если это всё так и мы ученики без учителя, тогда мы не в состоянии найти решение?!

- Решение вам дано. Только принять его, тоже задача не из лёгких.

Видишь ли, мы, ваши наставники не можем визуально явить вам себя. Тогда будет нарушено главное условие вашего самостоятельного развития.

То есть подсказка. По условиям Мироздания, это уже будет "брак".

В школе, на экзамене, сами учителя вам же не дают шпаргалок и не решают за вас. Так же и в жизни.

Поэтому мы можем общаться только телепатически. Все ваши мысли и идеи, это результат такого общения. У вас, у каждого, есть свой невидимый наставник, учитель, вы называете его ангелом-хранителем. Есть ещё одна особенность. Ваш аппарат мышления, это отдельный механизм, со своей собственной программой. Ваша, так называемая "судьба", это и есть ваша персональная учебная задача. Но, сложность в том, что решения этой задачи, не всегда комфортны для вашего ума-интеллекта.

УМ - это ваша учебная программа, на нижнем, неосознанном, уровне реализации, это программа - эгоист, ЭГО. На этом начальном уровне ум персонифицирован, индивидуален - эгоистичен. В этом амплуа, он является вашим личным "вредителем". Вот, кстати, личность, это ещё одно его название. УМ-интеллект, в неосознанном состоянии, это программа-антагонист. Она специально настроена на искажение наших вам подсказок.

А ваша задача, её, эту программу "обуздать".

Это ваш интеллект твердит вам о том, что все пророки и проповедники, святые праведники, учёные новаторы - сумасшедшие, живущие в мире иллюзий и галлюцинаций, а это, не что иное, как наше с вами общение. Только ваша задача, разобраться в этом общении и отделить "зёрна от плевел".

- Да, это наша извечная загадка, что есть зёрна, а что плевела, и где же всё-таки она эта истина?

- Есть такая возможность, и есть ещё время, правда не так много как вы думаете. Так как вы вышли на критический уровень, но задачи так и не решили. Ваша тотальная агрессия во всём и эгоистичное потребительство, это полный провал по условиям "игры". Ваш интеллект полностью подмял вас под себя, "поработил" - это его задача, он её выполнил. Это условие учебной программы. Вы даже не представляете, что интеллект, в нижней своей ипостаси, когда он становится полновластным хозяином положения, это и есть, та самая, пресловутая МАТРИЦА, о которой вам было поведано через одноимённый фильм. Ваша же задача, "победить" свой УМ, Георгий-Победоносец, должен победить дракона! Взять управление умом в свои руки. А вы даже ещё понятия не имеете, что находитесь под полным управлением своего искусственного интеллекта - ума, и считаете, что все ваши действия, это ваши решения, а это совсем не так.

- Что-то не совсем понятно? Интеллект, это наш инструмент, наш помощник во всём. Мы полностью владеем им и решаем все свои проблемы и задачи с его помощью.

- Да, интеллект, это инструмент, но, владеет сейчас он вами, а не вы им. Ваш интеллект и создаёт вам все проблемы, но решать, пока ещё, ничего не решает. Интеллект, это ваша персональная задача, т. Н. карма - судьба, учебная программа, и то, что в ней прописано, то и происходит.

Интеллект это процессор, реализующий вашу, заданную "судьбу". Вы полностью внутри него. Все ваши мысли и решения, это его интерпретация.

И все сто тысяч оправданий своих действий, это его же "отмазки"!

Интеллект должен, во что бы то ни стало, выполнить свою задачу, ввести вас в полное заблуждение. С чем он отлично пока справляется. Для этого он вооружён богатейшим арсеналом уловок и хитростей, от лукавства до подлости и от любви, до лютой ненависти. А ваша задача, во всём этом разобраться. Интеллект, это робот-автомат, ваше тело, его манипулятор.

А вот ДУША, это уже сам разумный человек - ученик, ВЫСШЕЕ СОЗНАНИЕ. Душа, вот живая, разумная сущность, частица Творца, хотя, конечно и интеллект его творение. Но, интеллект, как ты правильно заметил, это инструмент, а мастером должен стать ученик - ДУША.

Одно из ваших ошибочных убеждений, это то, что вы путаете пока что, основные понятия "ДУХ" и "ДУША". Дух, это интеллект, инструмент.

ДУХ - это ДУальность плюс ось "Х", ось координат в материальном пространстве. А вот ДУША - это ДУальность и Шамбала. Душа, это сам ученик. Душа это смысл творения. "Дух", это интеллект, это вспомогательный инструмент.

Пока люди ещё неразумны, они как малые дети, они могут понять только сказочные образы, им, и дана сказка о волшебнике "святом духе" или джинне, который может всё. Да, ваш интеллект, это механизм преобразования мыслеобразов в реальные объекты материального мира. Всё, что происходит в вашей жизни, а так же и весь ваш быт, и технологии, это результат работы интеллекта - "духа". Дух, это ваш УМ, это декодер-преобразователь, переводящий виртуальные образы в реальные объекты, насколько могут быть реальны голографические конструкции.

Поэтому духовность, это есть интеллектуальность. А вот Душа, это уже душевность. Стало быть, ваша задача стать душевными, с духовностью, то есть с интеллектом вы, уже, приходите в жизнь. Для того чтобы стать душевными, а это значит, добрыми и любящими друг друга.

Интеллект же, это боевая машина, агрессор-милитарист, поэтому вы всю жизнь воюете друг с другом, только представьте, друг с другом! И в итоге уничтожаете сами себя, как не справившиеся с задачей.

Вы прошли долгий и трудный путь, затрачено очень много сил, поэтому мы все ваши наставники крайне заинтересованы, чтобы вы всё же справились с заданием. Но, вот перетащить вас, как в школе нерадивого ученика, мы не можем. И, тогда придётся разрушить ваш неудавшийся эксперимент. Для нас, это потраченные напрасно усилия, а для вас это трагедия. Ведь вам всё равно, придётся пройти этот уровень материального мира. И представьте себе, что вы всей своей группой, зайдёте на очередной виток! Это не новый учебный уровень, а старый, не решённый! И, вам снова придётся пройти по всем воплощениям, начиная от шумеров, и древнего Египта...

Это снова несколько тысячелетий боли, страданий, трагедий и ужасных смертей!

Вся ваша жизнь, это учебный тренажёр, для постижения добра. Вы должны суметь полностью убрать из своего, неразумного ещё сознания, весь негатив. Все ваши обиды и недовольства жизнью, все отрицательные отношения между собой;

раздражение, недовольство, зависть, ревность, обиду, злость и ненависть. А так же, взаимные оскорбления, обман и подлость, подавление, подчинение и унижение, разврат и пошлость, алкогольный, табачный и наркотический дурман.

Вам дан этот моральный кодекс, но вы не знаете, что это условия развития, а не происки пуритан и ханжей. В итоге. Вы на протяжении тысячелетий говорите о том, что необходимо измениться, это подсказка из подсознания, но, вот ваш УМ, этот изощрённый лицемер, так и не даёт вам сделать хотя бы шаг к развитию. Что, в итоге, приводит к поголовному вовлечению всей цивилизации в общий поток тотальной деградации, порок и хаос, соблазны и искушения, и полная и безоговорочная материальная зависимость.

А, в этом случае, с такой заблудившейся цивилизацией происходит коллапс с летальным исходом!

- Я даже не знаю, что и подумать. Если действительно всё так, то мы уже "на ладан дышим". Ведь весь этот порочный набор стал смыслом нашей жизни. И, если наше поколение ещё где-то тормозит, то наши детки уже с головой нырнули.

- Поэтому, на ваше поколение вся и надежда.

Возможно, вы ещё сумеете остановить своё гибельное падение.

Закон Мироздания незыблем и неумолим. У всех цивилизаций есть только два пути, развитие или деградация. Смысл Мироздания, развитие. Деградация, это, опять же "БРАК", и, значит, утилизация неудачного опыта.

И варианты утилизации так же разнообразны...

... Больше десяти лет шёл сложный эксперимент, прежде чем генетики вышли на удачную комбинацию. Они всё-таки смогли создать генетическую модификацию, которая позволила совместить геном двух различных видов, насекомых и ракообразных, тоже членистоногих. Получился новый вид. Существо, которое появилось на свет в результате этой мутации, поразило всех!

Взяли геном саранчи и ввели его в яйцеклетку лангуста. Мало того, что этот гибрид стал амфибией, и в воде и на суше, прыгающим, летающим и плавающим, так ещё, к тому же, хищная и жестокая тварь.

Но, эксперимент решили всё же продолжить, но смягчить. Смягчили. В мозг получившегося создания вживили крошечный, но мощный микропроцессор, имитирующий искусственный интеллект человеческого типа. По уровню мышления соответствующий мышлению ребёнка. Чтобы с помощью этого чипа управлять поведением своего монстра.

Новое существо получилось похожим на универсального боевого робота.

Мощное продолговатое тело в роговом панцире, три пары ног и две пары передних лап-захватов. Третья пара ног была как у саранчи, толчковая, позволяющая совершать мощный прыжок. А, так же имелись и крылья, которые давали возможность коротких перелётов. При атакующих действиях и прыжки, и перелёты, давали огромное преимущество.

Имелся ещё и хвост, который напоминал хвост скорпиона, нежели лангуста. Хвост размещался под брюхом этой жуткой каракатицы, и в момент атаки стремительно вылетал над спиной и молниеносно убивал жертву. Челюсти этого монстра, обладали железной хваткой. Размером это существо было как самый крупный лангуст, но при хорошем питании мог увеличиваться в два раза! И вид его становился, просто устрашающим.

Но, как это часто бывает у учёных, любопытство перевесило осторожность. И была создана небольшая популяция из десятка особей, но, что самое важное, то, что среди них оказались существа обоих полов...

И всё могло бы сложиться по-другому. Но, как всегда бывает, думали как лучше, вживив процессор, чтобы управлять, а он, соединившись с живым умом ракокрылого, вышел из-под контроля...

В общем, усыпив бдительность персонала своим лояльным поведением, что, несомненно, говорит о рассудочном сознании, этой опытной группе удалось улизнуть из лаборатории, которая находилась на территории заповедника в одной из стран восточной Европы.

Беглецы, пользуясь своими универсальными возможностями, жить, как на суше, так и в воде, да ещё и лётные качества, быстро удалились на безопасное расстояние, и нашли подходящее место для своего базирования.

Именно, базирования. Так как, получив человеческий интеллект, хотя и детского уровня, они сумели использовать такой шанс.

Учёные вновь, уже в который раз, не учли того факта, что у насекомых или ракообразных, ум, хоть и примитивный, но, ум взрослой особи. А насекомые, становятся взрослыми, практически, уже с первых дней своей жизни.

Вот таким неожиданным образом, реализовался один из сюжетов фантастических романов. Что называется, доэксперементировались.

Генная инженерия оказалась страшнее атомной энергии.

Эти мутанты с человеческим интеллектом, теперь уже взрослым, совершенно осознанным, решили уничтожить угрозу своего существования, они прекрасно осознавали эту угрозу.

А, вот люди об этом, пока не догадывались. Откуда было знать этим ученым, какая трансформация произошла в мозгу их кошмарного детища.

А, самым страшным оказалось то, что потомство, которое у насекомых плодится в невероятных количествах. А именно это качество, унаследовал этот генетический гибрид, имело уже УМ модифицированный. Сработал природный процесс. Живой мозг, получив информацию от искусственной программы, зафиксировал её в своём геноме. И потомство их, рождалось с новым, уже сознательным интеллектом!

Если бы не эти обстоятельства, то десяток тварей, наделённых толикой мышления, не смогли бы ничего сделать. А, вот, миллионы разумных, смогли между собой договориться...

И человечество было сметено этой безчисленной армадой, этим нашествием, тайно спланированным и подготовленным.

И нанесён был сокрушительный удар! Удар, буквально. Удар хвоста этого монстра в роговых доспехах, убивал человека наповал...!

- Так что, нашествие может произойти не только из космоса.

Вот вы так легкомысленно относитесь к своему животному миру, и даже представить себе такого не можете, что вы от них ни чем не отличаетесь, пока ещё, кроме как внешним видом.

Животные и насекомые, а так же водоплавающие, это ещё более молодая цивилизация, они, это можно сказать, детский сад, в отличие от вас, школьников, вы должны помогать им. А вы, что с ними делаете?!

Сами-то возмущаетесь, когда кого-то из вас забирают для планового обследования систем функционирования вашего физиологического аппарата, и если необходимо, то и внесения корректировки.

Тело, это учебный комплекс, сложная электронная система, инструмент, учебное пособие, выданное вам на прокат, в самом прямом смысле, на прокат. И вы за него несёте огромную ответственность, о которой не знаете, так же как и за порчу или разрушение другого, чужого тела. Вот об этом вы знаете, это называется убийством. Вот такую же ответственность вы несёте за самоубийство. НО, и не только это. Ведь убивая животных и насекомых, вы разрушаете такие же учебные пособия, как и ваши, и за это так же несёте ответственность. Только об этой ответственности вы вообще понятия не имеете.

Тело, это автоматизированная, автономная система функционирования, оно постоянно адаптируется под окружающую среду. Если сейчас к вам поместить человека из пятнадцатого века, он просто умрёт от отравления выхлопными газами и ядовитыми выбросами заводов. Но, всё же, мы периодически забираем людей в лаборатории, снять параметры, что-то подправить. Это постоянный и необходимый мониторинг.

Уж как вы изуверски жестоко экспериментируете в своих лабораториях над животными, пытаясь спасти свои жизни, за счёт миллионов жизней, реальных ваших меньших собратьев. Это такие же ученики, как и вы, только младше, и решают другие, пока менее сложные задачи, в отличие от вас. И поэтому имеют другую форму тела. Вот и всё ваше различие.

Все живые существа, частицы мирового РАЗУМА, все мы одно единое целое. Наши тела, это объёмные голограммы - образы. Всё пространство, Космос - Вселенная, это объёмное электронное поле - "пространство", виртуальный, стереоскопический конструктор.

Вот, те эскизы - трансформеры, что ты сейчас интенсивно рисуешь, отлично иллюстрируют этот феномен.

Всё пространство, это объём, заполненный безконечным числом форм и конструкций. По ходу развития вашей мысли, усложнения и увеличивания объёма информации, у вас появляются всё более совершенные возможности в моделировании пространства вашего местопребывания.

Например, если вы всё же сумеете выйти на высокий уровень развития, а для этого необходимо, как минимум, отказаться от агрессии, во всех формах её проявления, и попыток колонизации доступного вам пространства. Это непременное условие, иначе вам не выйти в дальний космос. Но если всё же решите этот СЛОЖНЫЙ ВОПРОС. Тогда вы сможете соединить орбитальными коммуникациями всю солнечную систему. И здесь ещё очень важно понять, что на других планетах идёт своя жизнь, неведомая и невидимая для вас. И строить космический дом, необходимо с учётом интересов всех его обитателей. А вы пока ещё малые и капризные дети, а, детям нельзя доверить взрослую жизнь.

Но и время детских игр когда-то заканчивается. Сейчас для вас это время пришло. Вы вышли на такой уровень технологий, что без соответствующего ментального развития, можете неосознанно натворить такого, что потом это будет исправлять так долго и сложно, что мы попросту не сможем этого допустить.

Поэтому мы даём вам еще, немного времени и дополнительную информацию. Если не сможете понять, финал Апокалипсис! И варианты здесь также различны. Одни вам известны, это глобальный катаклизм, удар гигантского астероида, который произведёт мгновенную смену полюсов, громадные волны, сметающие всё с лица земли... А так же мировой ядерный конфликт. Мы просто дадим вам свободу действий, которую сейчас ограничиваем, и вы очень быстро уничтожите друг друга.

Есть много других вариантов, о которых вам неизвестно, вы пока только строите догадки. Хотя, последнее время вы получаете массу прямых подсказок, это и фантастические фильмы, и фильмы-катастрофы...

Такой вариант, как восстание машин, для вас абсолютно реален. Ещё немного времени и у вас всё будет автоматизировано, всё ваше жизнеобеспечение. И, ВДРУГ! В системе появляется неведомый электронный вирус, вызывающий кибернетическое сумасшествие. Искусственный интеллект, выходящий из-под контроля, страшная сила!

Или, ещё такой сюжет как "матрица", так же, подходящий финал.

Материальный мир, это электронное "игровое поле", матрица. Ваши тела, это игровые фигуры - фишки. И вариантов развития "игры" всего два.

Либо вы становитесь кукловодами, берёте под своё управление программу ума. Либо наоборот...

Сейчас, вы уже почти полностью подчинены этой автоматической системе, вы уже доноры. Система качает из вас энергию через эмоциональную провокацию и материальную зависимость. Дальше, вы нашпигуете себя электронными стимуляторами, и всей вашей жизнью будет управлять компьютер. А вы становитесь абсолютными марионетками, и превращаетесь в одушевлённые механизмы уже окончательно.

А это такой же вариант деградации. И вы сами радостно летите в паутину, а паук-охотник, искусственный интеллект, распростёр для вас свои объятия.

И как долго и тяжко вам придётся нести этот непосильный груз, понятия не имеете.

Все, сейчас, обслуживающие вас механизмы, это другой учебный класс, который так же, когда-то попал в такую зависимость, вот они сейчас и отрабатывают это заблуждение. Вас ждёт такая же участь, задумайтесь!

И поверьте, в этом случае, удар гигантского астероида намного предпочтительнее рабского труда на многие годы. Ведь после жизни, человек переходит на уровень смерти...

Ты, наверное, слышал историю о том, как чертей, это персонажи воспитательного уровня отработки, заставляли носить ситом воду и плести косу из песка? Здесь такая же история. А ты думаешь, кто для вас приводит механизмы в движение...? Рабский труд, и, к тому же, его совсем не случайно называют адским!

Ладно, давай пока что на этом остановимся, а дальше я подскажу тебе немного, что нужно будет сделать, чтобы исправить вашу критически опасную ситуацию.

Мнение редакции может не совпадать с мнением и взглядами авторов материалов, опубликованных на сайте. Материалы публикуются в авторской редакции

http://viperson.ru/wind.php?ID=633375